GOOGLE SITES - WEBQUEST

A aquesta entrada parlarem de com fer una WebQuest des-de la eina de Google Sites. Primerament parlarem de que es una WebQuest, les seues parts i utilitats al mon educatiu i després verem com fer una des-de Google Sites.

Primerament, Google Sites es una aplicació on-line per a crear un sitio web. Aquesta eina es la que emprarem per a realitzar la WebQuest, que explicarem a continuació que es.

Les WebQuest son una sèrie d'activitats que es centren en la recerca, anàlisi i síntesi de informació d'una sèrie de fonts que en donen per a poder realitzar l'activitat sencera.

La WebQuest que anem a fer tindrà 8 parts, que són les següents:

- Presentació: On es posarà el títol de la WebQuest i el nom de les persones que l'han fet.
- Introducció: Presentació del tema que tractarem a la WebQuest.
- Tasca: Explicació breument de totes les activitats que s'han de fer per a arrivar a l'activitat final.
- Procés: indicació de totes les activitats per a fer i del recursos que s'han d'emprar per a realitzar-les.
- Avaluació: Una rúbrica on posarem les aspectes que volem avaluar i com ho farem.
- Conclusió: Reflexió del que han fet els xiquets.
- Bibliografia: Relació de tots els enllaços i recursos que s'han emprat.
- Orientacions: Com podriem emprar aquesta WebQuest, amb quin tipus d'alumnat i de quin curs, de quina assignatura...

Ara que ja sabem tot el necessari sobre les WebQuest, anem a fer-ne una.

Per a això, primerament hem de entrar a la pàgina de Google Sites i le donem a CREAR  i ens eixirà una pàgina com aquesta:

Primerament, hem de sel·lecionar un tema de fons per a la nostra WebQuest.

Seguidament haurem de posar-li un nom al lloc web que anem a fer i posar la ubicació que volem que tinca el nostre lloc web.

Més per davall hi ha un codi que hem de posar per a crear el nostre lloc web i ja tenim el nostre lloc creat!

Una vegada ja amb el lloc web creat, en apareixerà aquesta finestra:

A la part dreta de la finestra veiem una sèrie de botons:

El primer botó serverix per a editar el que hem posat a les pàgines del nostre lloc web, com per exemple posar-li títol a la WebQuest, editar les fotografies, etc. A més, en eixiran 4 botons a la part esqurra de la pantalla: Inserir, Format, Tabla i Disseny, que tenen opcions similar a les qualsevol editor de textos.

El segon botó serveix per a afegir pàgines noves a la nostra WebQuest. Si li donem en eixirà una finestra com aquesta:

Com podem veure, a aquesta finestra es poden afegir més pàgines, a més d'ordenarles amb les opcions de "Sel·leciona una ubicació". Si li donem a col·locar al nivell superior, la nostra pàgina s'anirà damunt del tot. Per a evitar això, es pot posar números davant del nom de les pàgines noves per a ordenar-les millor. Altra opció es la de classificar la pàgina en X pàgina, que permet inserir unes pàgines dins d'altres, com es pot veure clarament a l'apartat de Procés, on es veu que les pàgines de les 5 activitats estan dintre de la pàgina de Procés.

El tercer botó ofereix una sèrie d'opcions molt variades:

Amb aquest ampli ventall d'opcions es poden fer coses com eliminar el lloc web, modificar la lletra, l'aspecte i el disseny del lloc, eliminar pàgines o compartir aquest lloc web.

Ara que ja sabeu com emprar Google Sites per a fer una WebQuest, es hora de que vosaltre realitzeu la vostra pròpia!!

Per a aclarir-vos més com l'heu de fer, ací us deixe una WebQuest feta per mi i vídeo. Espere que us agrade i us siga d'ajuda!!

Els tipus d'animals

TEMA 13: L'Ipad en Educació Primària

A aquesta entrada parlarem sobre l'Ipad, un nou dispositiu creat per Apple. Per a això, verem que es aquest dispositiu, les prpostes de treball que es poden realitzar amb el, com es podria emprar a un aula de primària i les aplicacions que podem emprar per a usar-lo a l'escola.

Que es l’Ipad?

• L’Ipad es dels cridats ordinadors Tablet: es un aparell fi, de la grandària d’una revista amb una pantalla tàctil a colors que permet als usuaris navegar per la web, veure pel·lícules, enviar correus electrònics i llegar llibres electrònics, entre altres coses.
• Te un teclat en la pantalla, també un teclat opcional físic, a més d’un programari especial per fulls de càlcul i processament de textos
• No obstant això, els analistes diuen que la seva principal característica està en l’aspecte multimèdia, com llegir periòdics o veure vídeos, més que la seva utilitat com a laptop.

Propostes de treball

• Enregistrament d’àudio: gravar i editar àudios amb Caster FreeÇ: lectures, locucions, dramatitzacions, exposicions, entrevistes, etc.
• Esquema: Emprar Wikipanion per llegir un article de Wikipedia durant uns minuts i després realitzar un mapa conceptual amb MindJet.
• Mapa conceptual: resumir continguts d’un tema de llengua o coneixement del medi creant un mapa conceptual amb Idea Sketch.
• Resum de noticies: buscar i llegir un article usant un lector de notícies d’un periòdic per després elaborar un document de text en resposta a un conjunt de preguntes amb el programa Document Free i enviar-ho com adjunt al professor/a utilitzant el client Mail.
• Comentari de lectura: llegir un llibre digital en iBooks i després de la seva lectura elaborar un document en Documents Free amb la fitxa tècnica, breu resum i opinió personal.
• Narració visual: crear una narració visual emprant Puppet Pals on es trien escenaris de fons, personatges, animacions i gravant locucions d’àudio.

• Gràfics estadístics: crear gràfics a partir d’una taula de distribució de freqüències en un full de càlcul amb Document Free.
• Fitxes PDF. Realitzar anotacions en una fitxa en format PDF mitjançant pdf- Notis free per a remetre-la al professor/a pujant-la a un espai comí
• Edició d’imatges: localitzar i descarregar na foto utilitzant el navegador web Safari. A continuació s’insereix la imatge en una nota d’EverNote per afegir textos i una locució d’àudio que completa el treball d’un tema.
• Geolocalització de materials: explorar una zona geogràfica, comarca, província, país, etc amb Google Earth. Situar marcador que continguin textos, imatges, enllaços, etc. Gravar un recorregut turístic. Es pot completar la informació amb World Explorer.

L’Ipad en l’aula de Primària

• Emprar en format intuïtiu i natural, ja que per al seu ús, no és necessari cap coneixement informàtic previ.
• Simplement amb la seva manipulació, aprens les claus d’ús de forma ràpica
• Permet treballar les diferents àrees del currículum a través de les seves aplicacions, augmentant la concentració de l’alumnat i possibilitant l’aprenentatge lúdic.
• L’Ipad possibilita el treball individualitzat adaptant-se al ritme d’aprenentatge de l’alumne alhora que permet la creació de grups homogenis de treball usant un dispositiu grupal (sempre en grups reduïts, perquè l’aprenentatge sigui significatiu).

Ací tenim un llistat de Youtube de vídeos sobre l’ús de l’Ipad a les escoles.

Vídeos sobre la integració de l'Ipad a les escoles

D’aquest llistat he seleccionat el següent, al qual es veu l’aplicació i l’ús de l’Ipad al col·legi Tajamar de Madrid. Al vídeo es poden veure les opinions del professors, pares i del propis alumnes sobre la utilització d’aquesta nova eina i també es veu com es treballa a les classes amb el.

Aplicacions Ipad per Educació Primària

• iWriterWords: Aprofita el màxim la pantalla tàctil i estimula l’escriptura dels xiquets d’una manera divertida.
• Read Me Stories: Biblioteca de històries que es poden veure només passant el dit.
• Kid Paint: Paint per a xiquets.
• Magic Piano: Piano virtual.
• Math Party: Jocs de càlcul mental.
• ABC 123 Writing Practice: Programa per a aprendre a escriure en angles.

A aquest enllaç de la mateixa pàgina d’Apple es poden veure totes les aplicacions que hi ha per als seus dispositius. Ara en centrarem en les aplicacions per a l’educació i per a l’entreteniment. aquestos són els seus enllaços:

Aplicacions en l'ambit de l'educació per a Ipad
Aplicacions en l'ámbit de l'entreteniment per a Ipad

TEMA 12: Informàtica Educativa

A aquesta entrada parlarem de les programes i les eines que hi han per a aplicar a l'escola, del tipus de materials informàtics educatius que existeixen, de les eines d'autor, que son eines creades amb un fi didàctic i alguns exemples d'aquestes.

Classificació de programes amb suport informàtic

• Eines d’usuari de propòsit general. Facilitar tasques de recollida, presentació i gestió de dades, processadors de text, bases de dades, mapes conceptuals.
• Jocs i programes d’entrenament. Tenen com objectiu principal divertir amb activitats que potencien habilitats i estratègies i fins i tot, aprenentatge de continguts.
• Interactius d’aprenentatge i potenciadors del desenvolupament de la creativitat. Dintre del qual destaquen 2 grans grups:

• Aprenentatge de continguts, Suport del procés d’I-A, Aprenentatge d’idiomes. Consulta: Té com objectiu principal facilitar a l’usuari la construcció o realització d’aprenentatges a través d’entorns interactius.
• Desenvolupament de la creativitat, Programes de disseny, Creació de pel·lícules, Animació: Tenen com objectiu principal exigir l’elaboració final d’un producte a partir d’una combinació d’elements.

Tipus de materials informàtics educatius

• Programari específic i material audiovisual: Sol estar centrat en una matèria i nivell educatiu.
• Eines d’autor: Permet l’adaptació de les activitats educatives a la matèria i nivell.
• Eines creatives: Orientades a la creació de productes artístics multimèdia. Permeten centrar-se en el procés.

Característiques de les eines d’autor

• Eines d’autor: Aplicacions orientades a la creació de materials i que integren tots el material didàctics multimèdia sense la necessitat de programar.
• Permeten adaptar la informació, la seva presentació i seqüenciació, a les necessitats de l’alumne.
• Permeten relacionar la informació i les seves fonts.
• Permeten incloure qüestionaris i proves que avaluïn els coneixements arribats.
• Permeten activar animacions i vídeos explicatius, incorporar sons i un llarg etc. de recursos multimèdia.

Criteris de selecció

• Facilitat d’ús VS llibertar creativa.
• Programació automàtica.
• Interoprabilitat i standards.
• Adaptació a diferents estils d’aprenentatge.
• Fitxers multimèdia.
• Extensibilitat.

 Exemples

• Jclic: Està format per un conjunt d’aplicacions informàtiques que serveixen per a realitzar diversos tipus d’activitats educatives: trencaclosques, associacions, exercicis de textos, paraules creuades.

• Hot potatoes: És un conjunt de sis eines d’autor, desenvolupades per l’equip del University of Victoria CALL Laboratory Research and Development, que et permeten elaborar exercicis interactius basats en pàgines Web.

• Squeak: Es un entorn de treball en el qual el professor pot no solament presentar els continguts de la seva matèria, sinó també dissenyar i desenvolupar activitats i exercicis pràctics de tipologia molt variada, simulacions, jocs d’associacions i, per descomptat, activitats d’avaluació

• Altres aplicacions interessants són: Exe Learning, Neobook i Malted.

A aquest esllaç de SlideShare hi apareix una presentació sobre Hot Potatores i Jclic, més d’altres programes destinats a la informàtica educativa

A aquest enllaç hi apareixen una sèrie de programes i aplicacions informàtiques educatives, a mès d’un llistat de enllaços del mateix autor amb webquest, wikis, blogs, etc. 
Aplicacions i programes informàtics educatiu

A aquest enllaç de SlideShare podem veure tot el que te relació amb la Informàtica Educativa. Les seus usos, aplicacions, softwares, etc. 

TEMA 11: Programari Lliure

A aquesta entrada parlarem sobre el Software lliure anomear Linux, les seus característiques, els seus avantatges i desavantatges y sobre LliureX, un software creat per la Generalitat Valenciana.

Què es Linux?

Es un sistema operatiu, compatible Unx. Dues característiques molt peculiars ho diferencien de la resta de sistemes que poden trobar.

• La primera, es que es lliure, això significa que no hem de pegar llicencia a cap cada desenvolupadora de programari per al seu us.
• La segona, es que el sistema ve acompanyat del codi Font.

El sistema ho formen el nucli del sistema (kernel) més un gran nombre de programes/biblioteques que fan possible la seva utilització. Molts d’aquestos han estat possibles gràcies al projecte GNU, per això mateix, molts criden a Linux GNULinux.

Les arquitectures en les quals al principi es pot utilitzar Linux són Intel 386-486-, Pentium, Pentium Pro, Pentium II/III/IV, IA-64, Amd 5d86, Amd64, Cyrix y Motorola 68020, IBM S/300, xSeries, DEC Alpha, ARM, MIPS, …

Software lliure

• Llibertat d’usar el programa amb qualsevol propòsit.
• Lliure d’estudiar como funciona el programa i adaptar-lo a les teues necessitats.
• Llibertat de distribuir còpies.
• Llibertat de millorar el programa i fer públiques les millores amb la finalitat de que tota comunitat es beneficie.

Avantatges i desavantatges del software

Avantatges

• Estalvis de gran quantitat de diner en l’adquisició de llicències.
• Combat efectiu a la còpia il·lícita de programari.
• Eliminació de barreres de pressupostos.
• Molts col·laboradors de primera línia amb ganes d’ajudar.
• Temps de desenvolupament sobre alguna cosa que no existeixi són menors per l’amplia disponibilitat d’eines i llibreries.
• Les aplicacions són fàcilment auditades abans de ser usades en processos de missió crítica, a més del fet que les mes populars es troben molt depurades.
• Tendeix a ser molt eficient (per que molta gent ho optimitza, millora)
• Tendeix a ser molt divers: la gent que contribueix té moltes necessitats diferents i això fa que el programari estigui adaptat a una quantitat més gran de problemes.

Desavantatges

• La corba d’aprenentatge és major.
• El programari lliure no té garantia provinent de l’autor.
• Es necessita dedicar recursos a la reparació d’errades.
• No existiria una companyia única que protegirà tota la tecnologia.
• Les interfícies amigables amb l’usuari (GUI) i la multimèdia tot just s’estan estabilitzant.
• L’usuari ha de tenir nocions de programació, ja que l’administració del sistema recau molt en l’automatització de tasques.
• La diversitat de distribucions, mètodes de emmagatzematge, llicències d’ús, eines amb una mateixa fi, etc., poden crear confusió

A aquest vídeo podem veure una explicació  més clara sobre que es el Software Lliure.

LliureX

LliureX, es una distribució GNU/Linux, està basat completament en Programari Lliure i és gratuït, a més és un projecte de la Generalitat Valenciana que té como objectiu la introducció de les TIC en el sistema educatiu.


A aques enllaç podem veure una explicació de com utilitzar el software lliure al mon educatiu.

LINO IT

A aquesta entrada parlarem de Lino It, una eina on-line que serveix per a fer murals de suro virtuals on penjar posts amb tot el que vulgues( recordatoris, imatges, vídeos, documents, etc.). Tractarem les seues parts i com s'ha d'utilitzar.

Primerament, per a usar aquesta iena web hem de enregistrar a la pàgina http://en.linoit.com/ on posa Sign Up.
Una vega enregistrats, posem el nostre compte i la nostra contrasenya on posa Login i arrivarem a una pàgina com aquesta:

Li donem a on posa Create a new canvas per a crear un nou mur de suro. Una vegada dins, li posem nom al suro que anem a crear y elegim un fons. El fons pot ser dels predeterminats pel programa o pot afegir una imatge des d'el teu ordinador. A més, pots posar el teu canvas com públic, privat o editable.

Una vegada fet tos això, li donem a crear canvas i començem a treballar!!

A l'esquina dreta superior del suro apareix una finestra com aquesta:

Als post-it de colors que hi apareixen es on es pot escriure. Li donem a algú i en eixirà una finestra com aquesta:

Al cuadret gran es pot escriure tot el que es vulga.
On posa Font, es pot canviar la grandaria i el color de la font.
A Icon es poden afegir icons al text
On posa Tag es poden afegir etiquetes, com per exemple "Dilluns"
A Due Date es pot elegir un dia per a que aparega aquest post, com una espècie de recodatori.
A més es pot camviar el color del post, posarlo privat i enviar-lo.

Per a terminar amb aquest post, li donem a Save i aquest s'afegix al suro.





Si li donem al icon de les imatges en eixirá aquesta finestras per a poder afegir imatges al suro

A aquesta finestra es pot seleccionar una imatge de l'ordinador i posar-la en forma de post. Per a aixó es seleccionar la imatge i es selecciona la grandaria i com volem que ixca, amb ombra, sense ombra o amb un comentari ( als comentaris de les fotos també es poden canviar la grandaria i el color de les lletres).

Pel que fa al botons dels vídeos, aquestos es poden inserir de Youtube, Vimeo o Ustream. Per a això s'ha de copiar l'enllaç del vídeo que es vol posar al suro i afegir-lo a on posa URL.

Una altra opció es la pujar un fitxer. Per a aixó li donem al botó on apareix un full amb un clip i seleccionem el fitxer que volem penjar al suro

Amb l'últim botó hi apareiz un cuadret semitransparent que serveix per a agrupar els post i la resta d'arxius. 

Per últim, si le cliquen al botó de Informació que hi ha al costat del nom del suro podrem enviar el nostre canvas mitjançant un URL o un Link o penjar-lo al nostre Blog mitjançant Embed.

Ací tenim el que he fet jo. Espere que us agrade.

Si alguna cosa no us ha quedat molt clara, podeu consultar aquesta presentació de SlideShare.

TEMA 10: Xarxes Socials

A aquesta entrada parlarem de les xarxes socials, de les sues definicions i característiques, del tipus que hi han i mes concretament de Facebook i Twitter i el seus usos al mon educatiu.

Definició i característiques

• Son xarxes de relacions personals, també anomenades comunitats, que promocionen sociabilitat, suport, informació i un sentit de pertinença i identitat social.
• Son grups de persones amb alguns interessos similars, que és comuniquen a través de projectes.
• Existeix un cert sentit de pertinença a un grup amb una cultura comuna: es comparteixen uns valor, unes normes i un llenguatge en un clima de confiança.
• Són llocs web que ofereixen serveis i funcionalitats de comunicació diversos per mantenir en contacte els usuaris de la xarxa.
• Es basen en un programari especial que integra nombroses funcions individuals: blocs, wikis, etc. En una mateixa interfície.
• Com a exemples de Xarxes socials més importants destaquem: Facebook, Twitter,Ning, second Life, Tuenti.

Tipus de Xarxes socials

• Xarxes personals: Es componen de centenars o milers d’usuaris en els quals cadascun té el seu petit “espai” amb la seva informació. Facebook.
• Xarxes temàtiques: Solen centrar-se en un tema en concret i proporcionen les funcionalitat necessàries per al mateix. Per exemple, una xarxa de cinema.
• Xarxes professionals: Dedicades exclusivament a l’àmbit laboral, en totes els seus vessants. Poden posar en contacte a aquells que ofereixen treball amb els quals ho busquen. linkedin.

En aquest vídeo fet per la Universitat Politènica de València s’expliquen que son les xarxes socials i les tipus que hi han.

Facebook y Twitter

• Facebook
• Es un lloc web de xarxes socials creat per Mark Zuckerberg i fundat per Eduardo Saverín, Chris Hughes, Dustin Moskovitz i Mark Zuckerberg..
• Originalment era un lloc per a estudiants de la Universitat de Harvard, però actualment està obert a qualsevol persona que tingui un compte de correu electrònic.
• Disposa d’una llista d’amics i un grup de pàgines o es pot reunir gent d’interessos comuns.
• Existeix la possibilitat d’incloure fotos i vídeos al mur.

A aquest vídeo s’explica que es Facebook, les seues utilitats i aplicacions i com aprendre a utilitzar-lo.

I amb aquest vídeo es fa un xicotet resum de que es Facebook i Twitter y com utilitzar-les.

• Twitter
• La xarxa permet manar missatges de text pla de baixa grandària amb un màxim de 140 caràcters, cridats tweets, que es mostren en la pàgina principal de l’usuari.
• Els usuaris podes subscriure’s als tweets d’altres usuaris.
• Per defecte, els missatges són públics, poden difondre’s privadament mostrant-los únicament a seguidors.
  
  

Aplicacions educatives de Twitter i Facebook

Twitter

• Canal de notícies en temps real per a la comunitat educativa
• Avís sobre la publicació de butlletins informatius periòdics.
• Informació de caràcter més oficial, com beques, dates d’exàmens...
• Com agenda i recordatori d’esdeveniments tals com reunions o trobades.
• Establir un canal de notícies en diferit mitjançant l’ús dels widgets que permeten publicar la informació de Twitter en les pàgines web.
• Establir una comunicació bidireccional entre el centre i la comunitat educativa. A diferència d’un fòrum de discussió, l’abast de Twitter està restringint als seguidors dels usuaris.

Facebook

• Els primer que vaig visualitzar com interessant son els grups. Cree tres grups, un per a cada curs i vull anar comentant les activitats de classes, especialment pretenc anar trobant un espai per a la reflexió respecte dels problemes que anem enfrontant. La inscripció al grup va quedar com obligatòria per als alumnes, el accés al grup es per invitació.
• Els esdeveniments,a través dels quals vull anar refrescant la memòria dels meus estudiants respecte d’activitat, lectures, proves, exàmens i tot allò que és part de la vida escolar i que anotem en les nostres agendes.
• Crear les meves pròpies enquestes amb contingut educatiu, però havien de ser entretingudes, simpàtiques, senzilles, no diferenciar-se massa en la forma de les quals agraden als meus alumnes, però tenir una fundada raó didàctica.
• Study groups: Es una manera ràpida i fàcil de col·laborar amb els seus companys de classe i planificar asques per als seus cursos, pot crear llistes de tasques, discutir certs temes, establir horaris de les reunions, etc.
• Mathematical formules: Amb aquesta aplicació podrà escriure missatges en el mur dels teus amics amb fòrmules matemàtiques, aquestes fórmules s’escriuen amb la sintaxi de Latex.
• CiteMe: Amb aquesta aplicació pots obtenir cites per a les teves notes amb format de WolrdCat, el catàleg més gran del món.
• BooksiRead: Pots qualificar i compartir opinions sobre les llibres que estàs llegint o has també pots consultar les opinions d’uns altres o buscar usuaris amb gustos similars.

A aquest vídeo es fa una relació entre l’Educació i les xarxes socials, creant un ús d’aquestes al mon educatiu.

A aquest enllaç hi apareix una notícia on explica como es pot utilitzar Facebook al món educatiu i, a més, dona una sèrie de aplicacions útils per a la seua utilització a l’escola.

http://www.educacontic.es/blog/facebook-en-educacion

El mateix apareix a aquest enllaç, però aquesta vegada amb Twitter.

http://www.educacontic.es/blog/herramientas-2-0-twitter-en-educacion

TEMA 9: Eines de la Web 2.0: Webquest i Caça del Tresor

A aquesta entrada parlarem dels usos de la Webquest al mon educatiu, les tipus de Webquests qe hi han, les sues parts i l'organització i sobre que es la Caça del Tresor.

Definició de Webquest

• Una forma d’utilitzar didàcticament Internet.
• Una activitat de recerca d’informació de forma guiada.
• L’activitat se centra en l’ús de la informació, anàlisi i síntesi més que en una recerca.
• Els alumnes treballen autònomament construint e coneixement.
• El docent orienta tot el procés.

Tipus de Webquest

• A curt termini: com per exemple Google Docs

o   Es l’adquisició i integració del coneixement d’un determinat contingut d’una o diverses matèries.

o   Es dissenya per a ser acabat d’un a tres períodes de classe.

• A llarg termini: com per a exemple Blogger

o   Es dissenya per a realitzar-lo en una setmana o un mes de classe.

o   Implica major nombre de tasques; solen culminar amb la realització d’una presentació amb una eina informàtica.

Parts d’una Web

• Introducció, que presenta el plantejament general de la Webquest a tot el grup.
• Tasca, s’identifica amb l’objectiu final de la Webquest: allò que ha d’elaborar-se a l’acabar la Webquest.
• Procés, on s’identifiquen les activitats i passos que han de realitzar-se i es presenten els recursos.
• Avaluació, on s’identifiquen els aspectes que es valoraran i com es valoraran.
• Conclusió, on apareixen unes reflexions finals.
• Orientacions per al professor, on apareixen suggeriments per a utilitzar la Webquest en classe.

A aquest enllaç podem encontrar molts exemples de Webquest:

http://webquest.xtec.cat/enlla/

Definició de Caça del Tresor

• La Caça del Tresor són una sèrie de preguntes i una llista d’adreces o pàgines web de les quals podem extraure’ls  inferir-se les respostes.
• Existeix una pregunta final que serveix per a poder integrar tot els coneixements que s’han desenvolupa en els passos anteriors.
• Són una eina TIC excel·lent per a utilitzar-se en el saló de classes sota el principi que “ primer es la metodologia i després la tecnologia”.
• Presenta l’avantatge que aquesta metodologia es pot utilitzar sense Internet per a això són necessàries revistes, periòdics i/o llibres.

Un bon exemple de Caça del Tresor es pot veure a aquest enllaç:

Fzayas.com/cazas/cazakirico.pdf